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En
el marco de la iniciativa política emprendida por la Unión Europea (UE) para
favorecer la construcción del Espacio
Europeo de Enseñanza Superior, el Gobierno español ha manifestado su
voluntad de emprender las iniciativas legislativas necesarias e introducir las
modificaciones que correspondan en la actual estructura de titulaciones
universitarias. Todo ello para permitir la plena integración del Sistema
Universitario Español en el mencionado espacio europeo.
Con
este fin, el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes hizo público, el 12
de febrero, el Documento-Marco “La integración del Sistema Universitario Español
en el Espacio Europeo de Educación Superior” con el fin de iniciar el debate
que debe conducir al establecimiento de los acuerdos necesarios y concretar las
iniciativas legislativas que deben emprenderse.
Los
Directores de Escuelas de Ingenieros
Industriales y los Decanos de los Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales,
ante la trascendencia que para la Ingeniería Industrial (y también para el
resto de titulaciones) tendrá el proceso de adaptación que debe acometerse, no
quiere quedar al margen de dicho debate.
Es
por ello que los Directores y los Decanos abajo firmantes han decidido hacer públicas
las siguientes
CONSIDERACIONES:
-
Constatamos
que el actual título de Ingeniero Industrial dispone de una excelente
valoración en el mercado de trabajo. La decisiva participación de los
ingenieros industriales en el proceso de industrialización del país y su
amplia presencia en los ámbitos más diversos de la industria, los
servicios, la administración, … y, por extensión, en prácticamente
todos los sectores económicos, han propiciado que el título de Ingeniero
Industrial disponga de un amplio prestigio y disfrute de una demanda
significativa que en ningún caso debe verse comprometida en el futuro.
-
Asimismo
constatamos que el Ingeniero Industrial dispone de una sólida formación
básica científico-técnica en los primeros cursos, que permite, por
una parte, una especialización de amplio espectro en la etapa final
de su formación universitaria y, por otra, alcanzar perfiles del más alto
nivel en “investigación y desarrollo”. Esta sólida estructuración
de los estudios garantiza su capacidad de formación permanente y su
versatilidad, imprescindibles para la pequeña y mediana empresa
industrial y de servicios.
En
el ámbito internacional, tanto los titulados como los estudiantes gozan de un
claro reconocimiento. Lo demuestra la integración de alumnos de últimos cursos
en centros europeos de máximo nivel y recíprocamente la amplia presencia de
estudiantes extranjeros en nuestras escuelas.
-
Que
por ello estimamos absolutamente necesario:
-
El
mantenimiento del título de
Ingeniero Industrial con su carácter actual así como con las mismas
capacidades de intervención profesional que actualmente se reconocen a
dicho título.
-
La
obtención del título de Ingeniero Industrial al finalizar el primer
nivel (título de grado) garantizando que el alumno haya adquirido
las capacidades y habilidades necesarias para desarrollar con éxito las
competencias y habilidades profesionales que actualmente asisten a
los Ingenieros industriales.
-
La
preparación y capacitación que otorga el título de Ingeniero Industrial
sólo es posible conseguirla después de cursar 300 ECTS.
-
Nos
pronunciamos a favor de que se establezca un primer nivel formativo de
duración variable, con un mínimo de 180 y un máximo de 300 ECTS, de
acuerdo con las necesidades de formación atendiendo
las características específicas de cada una de las titulaciones de grado.
-
Que
es conveniente el mantenimiento de otros títulos de grado en la ingeniería,
de duración más corta, capaces de dar respuesta a las necesidades
formativas que se requieren para determinadas exigencias derivadas de las
actividades económico-empresariales, como demuestra la gran demanda que han
tenido y que continúan teniendo las actuales ingenierías técnicas.
-
Que
en cuanto al segundo nivel formativo (máster o postgrado), el futuro
sistema debe prever un amplio abanico de ofertas y posibilidades,
principalmente de especialización, pero también de carácter
generalista. El número de ECTS a cursar en el máster o postgrado, deberá
ajustarse al nivel y al contenido que sea exigible en cada caso para la
obtención del correspondiente título. Para acceder al segundo nivel,
deberá tenerse en cuenta los ECTS acreditados por el aspirante así como el
carácter y contenido de su perfil curricular.
-
Que
el sistema de ECTS facilita el reconocimiento de nivel, calidad y relevancia
del trabajo académico desarrollado por el alumno, facilitando la operativa
de convalidación y simplificando el proceso conducente a la consecución de
más de un título de grado. Todo ello con el ahorro de los créditos
correspondientes al evitar duplicidades.
Convencidos
de que el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior requiere la
participación de las instancias formativas y profesionales realizamos la
presente Declaración en Madrid, en el mes de marzo de 2003.
Firmantes del documento:
-
El Presidente del Consejo General
de Colegios Oficiales de Ingenieros Industriales y los Decanos de los Colegios
Oficiales de Ingenieros Industriales de Álava, Albacete, Andalucía Occidental,
Andalucía Oriental, Aragón y La Rioja, Asturias y León, Bizkaia, Burgos y
Palencia, Canarias, Cantabria, Catalunya, Comunidad Valenciana, Extremadura,
Galicia, Gipuzkoa,
Madrid, Navarra y la Región de Murcia.
-
El Presidente
de la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingenieros Industriales y los
Directores de las Escuelas de Ingeniería Industrial de las Universidades de La
Rioja, Las Palmas, Miguel Hernández de Elche, Nacional de Educación a
Distancia, Navarra, Oviedo, País Vasco, Politécnica de Catalunya (Barcelona y
Terrassa), Politécnica de Madrid, Politécnica de Valencia, Pontificia de
Comillas, Pública de Navarra, Ramón Llull, Sevilla y Valladolid.
-
El
Portavoz y los miembros de la Comisión Permanente del Consejo Estatal de
Estudiantes de Ingeniería Industrial y los representantes de las delegaciones
de alumnos de las Escuelas de Ingeniería Industrial de las Universidades de
Cantabria, Carlos
III
de Madrid, Jaume I, Málaga, Miguel Hernández de Elche, Nacional de Educación
a Distancia, Las Palmas, País Vasco, Politécnica de Cartagena, Politécnica de
Catalunya, Politécnica de Madrid, Valladolid y Zaragoza.
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